05/06/2010
Realmente a aprendizagem da ortografia na língua portuguesa é muito complexa pelas variedades de regras e normalmente o aluno não sente o desejo de segui-las´. É preciso que o professor procure passar estes conceitos de forma lúdica e prazerosa para que ele não apenas grave e sim compreenda cada tarefa.
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A COMPREENSÃO DA LUDICIDADE DEVE SER COMPARTILHADA ENTRE PROFESSORES, ALUNOS E PAIS, DESDE A EDUCAÇÃO INFANTIL. NESSA CUMPLICIDADE A CRIANÇA PODERÁ SER DESPERTADA PARA O DESEJO EM DIFERENTES E PRAZEROSAS FORMAS DE APRENDIZADO, O QUE FARÁ QUE OS CONTEÚDOS SEJAM ABSORVIDOS DE FORMA MAIS RÁPIDA.E TERÁ UMA BASE SÓLIDA DIANTE DO TÃO GRANDE APRENDIZADO QUE TERÁ AO LONGO DE SUA VIDA ACADÊMICA.
ResponderExcluirBaiana disse..
ResponderExcluirO professor atualmente deve encarar o aluno como sujeito ativo de seu próprio processo e perceber o papel determinante do contexto e da situação para o sucesso da aprendizagem.
"A língua é uma coisa de tal modo distinta que um homem privado do uso da fala conserva a língua, contanto que compreenda os signos vocais que ouve."Saussure"
ResponderExcluirO professor exerce a sua habilidade de mediador das construções de aprendizagem. E mediar é intervir para promover mudanças. Como mediador, o docente passa a ser comunicador, colaborador e exerce a criatividade do seu papel de co-autor do processo de aprender dos alunos. Só com muita prática, com o uso efetivo da língua em situações que se aproximam da realidade e que têm significado para os alunos é que se estará de fato promovendo um ensino capaz de contribuir para a construção de um cidadão atuante em sua comunidade. E a gramática normativa passará a ser apenas um dos instrumentos nesse processo, não o eixo principal. E os alunos talvez não insistam mais na idéia de que não sabem o português ou de que ele é muito difícil. Quiçá até se apaixonem pela língua e seus encantos.
O professor deve tornar o aluno o principal mediador de sua aprendizagem.
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